LA CONMEMORACIÓN DEL DÍA DEL TRABAJO
REPRESENTACIONES
¿Por qué celebramos el dia del trabajo?
PREGUNTAS PROVOCADORAS
1.-¿Por qué será importante el trabajo?
2.-¿Qué tipos de trabajos conoces?
3.-¿En qué trabajan tus papás, familiares y vecinos?
4.-¿Sabes cuántas horas trabajan diariamente?
5.-¿Crees que todo trabajador tiene derechos?
6.-¿En qué documento podemos encontrar los derechos?
7.-¿Por qué se desfila el 1° de mayo?
CONCEPTOS
Trabajo
Obrero
Derecho
Desfile
DOCUMENTOS A UTUILIZAR
En esta modalidad de trabajo los alumnos de segundo grado deberán de consultar diferentes fuentes de informacion tales como:
Libro del alumno
Libros de historia
Paginas de internet
Videos
CONSIGNAS, MISIONES Y PRODUCTOS DE TRABAJO
Los alumnos se organizarán en tres equipos para llevar a cabo su investigación sobre el tema tratado, indagarán en libros sobre historia, revistas, biografias, páginas de internet, asimismo realizarán diversas estrategias para complementar tales como recabación de testimonios por medio de entrevistas y la visualización de un video.
PROPUESTA DE DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
Cada equipo elaborará su siguiente trabajo para presentarlo ante el grupo y padres de familia.
1.- Canción
2.- Dramatización
3.- Periodico mural
lunes, 27 de junio de 2011
REFLEXION FINAL
1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso de Historia?
R: El propiciar ambientes agradables para los alumnos, en los cuales se sientan seguros y en confianza para construir su conocimiento a partir de estrategias atractivas e innovadoras; involucrándose, desarrollando sus competencias y adquiriendo nuevas.
2.- ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
R: Emplear las estrategias aprendidas de una forma más práctica, lo cual ayuda a que el aprendizaje sea más significativo para los educandos.
3.- De los métodos revisados en este curso ¿Cuál impacto más en su práctica docente?
R: La entrevista ya que se ha trabajado únicamente con las preguntas, y en este curso pude aprender, realizar cada uno de sus elementos hasta concluir con la publicación.
4.- ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
R: La elaboración del blog de tareas debido a la poca familiarización que tenia de la tecnología, sin embargo con el apoyo de la coordinadora pude superarlo.
sábado, 25 de junio de 2011
METACOGNICION DEL CURSO
Historia el tan solo escuchar esa palabra viene a la mente de los educandos una gama de emociones encontradas, desde sueño, aburrimiento, etc., debido a la forma de enseñar monótona, memorística y poco interesante. Esto ha traído como consecuencia que no nos llame la atención dicha asignatura, tal fue mi caso cuando nos anunciaron sobre dicho curso a tomar, me imagine el ir a perder el tiempo, pero cuál fue mi sorpresa cuando la encargada de proporcionárnoslo nos lo presento y nos dijo que haríamos uso de la teoría, práctica y tecnología, me dije algo importante aprenderé y así ha sido, ya que iniciamos con una estrategias llamada situación – problema, en la que se propone al alumno un enigma que solo podrá descifrar si es capaz manejar sus competencias y adquirir otras; posteriormente la maestra nos informo que elaboraríamos un blog para subir nuestros trabajos en la red, la verdad se nos complico ya que no todos estábamos familiarizados con la tecnología pero lo hicimos; luego vino la realización de una entrevista, aunque ya se ha manejado dentro de la enseñanza, se me complico un poco ya que la había trabajado un poco más sencilla pero pude comprender que es un proceso de comunicación de habla y escucha, donde podemos obtener información de un suceso o personaje en mi caso lo obtuve de un personaje histórico; otro de los puntos fue el uso de las diferentes fuentes de información tanto impresos (libros) como digitales (internet), que son medios de apoyo para indagar sobre un determinado tema. El texto narrativo, estrategia donde se permite hacer uso de la imaginación al ir describiendo los episodios importantes de los personajes o de los acontecimientos. Solo me queda concluir diciendo que este curso me permitió aprender cosas nuevas para aplicarlas en mi práctica docente y mejorar la enseñanza de la historia con mis alumnos, siendo más creativa e investigadora.
TEXTO NARRATIVO
ALBERTO R. PARSONS
Tras la pérdida de sus seres más queridos, a la edad de 5 años el Sr. Alberto R. Parsons, quedando a cargo de su hermano W. R. Parsons, criado por un afroamericano llamado Esther. Fue un hombre estudioso y trabajador, ya que inicio sus estudios en los colegios de Waco, poco tiempo después aprendió a imprimir el periódico, hasta que llego a ser editor; pero su formación no termino ahí debido a que él aspiraba a algo mejor, figurando en primera fila dentro de un partido, es decir se hizo republicano aun con el desacuerdo de su hermano. Al incursionar dentro de la política ascendió hasta llegar a ocupar puestos importantes en el gobierno federal de Austin. Fue secretario del Senado del Estado de Texas. Esto lo puse en contacto con la clase trabajadora, viendo las injusticias por las que pasaban. En Chicago trabajo en algún tiempo en varias imprentas y se hizo un agitador temible de las clases trabajadoras. Por sus méritos, fue nombrado maestro obrero de los Caballeros del Trabajo y presidente de las asambleas. En el año de 1876 se unió al partido socialista junto con su esposa. Sus continuos servicios a la organización trabajadora y su actividad incansable hicieron de Alberto R. Parsons una de las más importantes figuras entre los trabajadores ilustrados que dirigen el movimiento obrero en Norteamérica.
jueves, 23 de junio de 2011
REFLEXIÓN SOBRE MODIFICACIONES DE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES PERSONALES.
¿COMO SE PODRIAN MODIFICAR TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA DE SITUACION PROBLEMA?
R: Primeramente tomar conciencia que historia es más que una simple asignatura, por lo cual, como educadores debemos investigar y apoyarnos de diversas estrategias para el desarrollo de los temas tratados o tratar, haciendo más ameno el trabajo para los alumnos de tal forma que comprendan, analicen y tomen todos los elementos o habilidades para aplicarlos en su vida cotidiana.
R: Primeramente tomar conciencia que historia es más que una simple asignatura, por lo cual, como educadores debemos investigar y apoyarnos de diversas estrategias para el desarrollo de los temas tratados o tratar, haciendo más ameno el trabajo para los alumnos de tal forma que comprendan, analicen y tomen todos los elementos o habilidades para aplicarlos en su vida cotidiana.
¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACION?
R: Analice las deficiencias que están teniendo los alumnos y sobre todo ver que les desagrada la clase de historia, por tal motivo se da la necesidad de ser creativa e investigar nuevas formas para trabajar y crear ambientes agradables para que historia ya no sea aburrida para ellos, asimismo involucrarlos en el trabajo por medio de investigaciones y trabajos que llamen su atención.
CUADRO COMPARATIVO
SEGUNDA SESIÓN
CUADRO COMPARATIVO
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES | ||||
Ámbitos Momentos históricos | Estados Unidos | México | Veracruz | Minatitlán |
1 mayo 1886 | 200.000 trabajadores iniciaron la huelga mientras que otros 200.000 obtenían esa conquista con la simple amenaza de paro. En Chicago donde las condiciones de los trabajadores eran mucho peor que en otras ciudades del país las movilizaciones siguieron los días 2 y 3 de mayo. La única fábrica que trabajaba era la fábrica de maquinaria agrícola McCormik que estaba en huelga desde el 16 de febrero porque querían descontar a los obreros una cantidad para la construcción de una iglesia. | La Batalla de Buatachive tuvo lugar el 12 de mayo de 1886 en las inmediaciones de la localidad de Buatachive en el estado de Sonora,México, entre elementos del Ejército Mexicano, al mando del Gral. Ángel Martínez y elementos del ejército yaqui comandados por Cajemedurante la Guerra del Yaqui. | Entre los precursores que llegaron a México para iniciar la refinación del petróleo crudo figuraron los ingenieros estadounidenses Samuel Fairbun y George Dickson, quienes en 1880 iniciaron la construcción de una pequeña refinería en el puerto de Veracruz, misma que comenzó a operar en 1886 con el nombre de “El Águila”, para surtir combustible para iluminación en el mercado estatal y en la capital del país. Tras los pasos exitosos de Fairbun y Dickson, la empresa Water Pierce Oil Company construyo en 1886 otra refinería en el puerto jarocho, la cual tenía una capacidad de producción de 50 barriles diario. | Se inicio el servicio de Telégrafos. |
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA: cuadro organizador
FASE | RECURSO NECESARIO | |
1 | SELECCIÓN DEL TESTIMONIO | Esta entrevista gira en torno a Alberto R. Parsons un anarquista y activista sindica, por la abolición de la esclavitud de los negros. Fundador de la International Working People's Association (IWPA). R,defensor de los derechos de los obreros. |
2 | EL LUGAR DE LA ENTREVISTA | Esta entrevista se realiza en el tribunal de justicia de Chicago donde dio su discurso. |
3 | LA GUIA DE LA ENTREVISTA | ¿Cómo fue su educación? ¿Qué trabajos ha desempeñado? ¿Ha participado en un partido político? ¿Qué cargos ha representado dentro de la política? ¿Qué la motivo a formar parte de la defensa de los derechos de los obreros? |
4 | LA TRANSCRIPCION | Alberto R. Parsons un anarquista y activista sindica, por la abolición de la esclavitud de los negros. Fundador de la International Working People's Association (IWPA). R,defensor de los derechos de los obreros. Nacido el 24 de junio de 1848. Huérfano a los cinco años de edad, fue criado por Esther, un esclavo afroamericano. ¿Cómo fue su educación? Mis padres murieron siendo muy joven, y mi hermano W. R. Parsons, que era General en el ejército confederado, pasó a Texas, llevándome consigo. Allí recibí mi educación en los colegios de Waco. ¿Qué trabajos ha desempeñado? Aprendí a imprimir en el periódico Galveston News, y cuando estalló la guerra me fui de casa de mi hermano e ingrese en un Cuerpo de Artillería del ejército confederado y después de la guerra fui editor del periódico El Espectador. ¿Ha participado en un partido político? Si, me hice republicano, aunque eso le disgusto mucho a mi hermano. ¿Qué cargos ha representado dentro de la política? Ocupe dos veces puestos importantes en el gobierno federal de Austin y fui secretario del Senado del Estado de Texas. En Chicago trabaje algún tiempo en varias imprentas y me hice un agitador temible entre las clases trabajadoras. Fui nombrado maestro obrero del distrito 24 de los Caballeros del Trabajo y presidente de las asambleas de oficio, cargo que desempeñe tres años consecutivos. En 1879 fui nombrado candidato para la presidencia de los Estados Unidos por el Partido Socialista, al que renuncie por no tener los 35 años que pide la Constitución. En 1883 contribuí a formar el programa de la Asociación Internacional de los Trabajadores en el Congreso de Pittsburg. Fui elegido candidato a la Consejería de Chicago varias veces; y finalmente, en 1884 funde el periódico La Alarma, órgano del Grupo Americano. ¿Qué la motivo a formar parte de la defensa de los derechos de los obreros? Debido a las injusticias de los monopolizadores del capital, de los explotadores del trabajo. He estado completamente identificado con el movimiento obrero en América, en el que tomé siempre una participación activa. Conozco, por tanto, este movimiento perfectamente, y cuanto de él diga en relación con este proceso no será más que la verdad, toda la verdad de los hechos. |
5 | LA PUBLICACIÓN |
Nació en Montgomery, Alabama, el 24 de junio de 1848. Sus padres murieron siendo él muy joven, fue criado por Esther, un esclavo afroamericano ,y su hermano W. R. Parsons, Allí recibió su educación en los colegios de Waco. Después aprendió a imprimir en el periódico Galveston News, y cuando estalló la guerra se fugó de casa de su hermano e ingresó en un Cuerpo de Artillería del ejército confederado..
Después de la guerra fue editor del periódico El Espectador, en Waco. Con gran disgusto de su hermano se hizo republicano, en cuyo partido figuró en primera fila. Ocupó dos veces puestos importantes en el gobierno federal de Austin y fue secretario del Senado del Estado de Texas. En Chicago trabajó algún tiempo en varias imprentas y se hizo un agitador temible entre las clases trabajadoras. Por sus méritos, fue nombrado maestro obrero del distrito 24 de los Caballeros del Trabajo y presidente de las asambleas de oficio, cargo que desempeñó tres años consecutivos.
En 1873 se casó con Waller Lucy Parsons, la hija de un indio Creek y una mujer mexicana. Los matrimonios mixtos en Texas era inaceptable y por lo bajo la presión del Ku Klux Klan, la pareja se mudó a Chicago. Parsons se convirtió en una impresora, pero después de involucrarse en las actividades sindicales fue la lista negra.
Parsons y su esposa se unió al Partido Socialista Obrero en 1876. También fueron miembros fundadores de la Internacional de Hombres de Trabajo de la Asociación (la Primera Internacional), una organización laboral y sexual que apoyaban la igualdad racial. Parson también se convirtió en editor de la revista radical, alarma.
En 1879 fue nombrado candidato para la presidencia de los Estados Unidos por el Partido Socialista, lo que renunció por no tener los 35 años que pide la Constitución. En 1883 contribuyó a formar el programa de la Asociación Internacional de los Trabajadores en el Congreso de Pittsburg. Fue elegido candidato a la Consejería de Chicago varias veces; y finalmente, en 1884 fundó el periódico La Alarma, órgano del Grupo Americano.
Debido a las injusticias de los monopolizadores del capital, de los explotadores del trabajo. Ha estado completamente identificado con el movimiento obrero en América, en el que tomo siempre una participación activa. Porque conoce, tanto este movimiento.
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